SALVETE – GAUDETE – IUBILATE:
LATEIN AM LIMES-GYMNASIUM
Kennst du Felix? Er fährt heute zu Onkel Max in Welzheim. Sein Vater hat schon seinen alten Volvo beim Limes-Gymnasium vor einer hohen Buchsbaumhecke geparkt. Während der Vater mit dem Onkel plaudert, eilt Felix interessiert in das nahe Ostkastell. Denn dort finden heute Aktionen der Limes-Cicerones statt, die in der Region total populär sind.
Eine solche Szene kann man sich im Welzheim des 21.Jahrhunderts gut vorstellen. Sie verweist offen auf die römische Kultur, die wir in unserer Gegend immer wieder entdecken.
Wer aber würde denken, dass man in der kurzen Erzählung über Felix sogar dreizehn Wörter* entdecken kann, die auf die Sprache der Römer zurückgehen?
Zu solchen Entdeckungsreisen möchten wir, die Lateinlehrerinnen und –lehrer am Limes-gymnasium, unsere Schülerinnen und Schüler** einladen.
- Sprache entdecken
So entdecken die Schüler beim Vokabellernen, wie viele lateinische Wörter uns als Fremdwörter im Deutschen begegnen und als neue, aber durch das Latein bereits bekannte, Vokabeln im Italienischen und Französischen. Sogar Harry Potter benutzt die lateinische Sprache für seine Zaubersprüche, die jetzt für uns kein Geheimnis mehr sind: „ Ascendio, confundo, expulso.“
- Sprache verstehen
Unsere Schüler üben durch den ständigen Wechsel zwischen deutscher und lateinischer Sprache beim Übersetzen die sichere Beherrschung der deutschen Sprache.
Übersetzung und Analyse lateinischer Texte prägen den Unterricht, nicht das Hören, Sprechen und Schreiben wie in den anderen Fremd-sprachen. Damit werden andere Begabungen des Kindes angesprochen.
„Bei meinen Töchtern scheint mir, dass sie das Gefühl für die deutsche Sprache erst dadurch bekommen haben, dass sie sich an der lateinischen abarbeiten mussten. Dabei entwickelt sich ein Sinn für Grammatik, für bestimmte Strukturen von Sprache, von dem auch der Deutschunterricht profitiert.(…)“ (Zitat Günter Jauch, Spiegel 14/2006)
- Quid ad me? Antworten finden
In höheren Klassen versuchen wir durch das Lesen philosophischer Texte unseren Schülern Lebensorientierung zu geben und erörtern beispielsweise die Frage, was ein glückliches Leben ausmacht.
- alte Kulturen kennenlernen und die Gegenwart verstehen
Es ist faszinierend, eine Kultur zu entdecken, die uns durch den zeitlichen Abstand zwar fremd ist, aber vieles in der heutigen Lebenswelt erst verständlich macht.
Im Unterricht versuchen wir die scheinbar fremde Welt der Römer, die sich in unserem Alltagsleben widerspiegelt, unseren Schülern u. a. durch moderne Medien und Exkursionen näherzubringen. So geht unsere Trierfahrt in Klasse 9 auf eine lange Tradition zurück. Sie ist unser „Austausch“ mit der antiken Welt.
- Warum vergnügen wir uns so gerne in Spaßbädern, ähnlich den Römern in ihren Thermen?
- Warum empfinden wir manche Tätigkeiten als Sisyphusarbeit?
- Warum ist der zwölfte Monat des Jahres, Dezember, nach decem (= zehn) benannt?
- Latein am Limes Gymnasium
Das Fach Latein kann als 2.Fremdsprache in Klasse 6 gewählt werden und führt zum Latinum bzw. in der Kursstufe zum Großen Latinum. Seit vielen Jahren legen Schüler am Limesgymnasium erfolgreich ihre Abiturprüfung in Latein ab.
Dies sind nur einige Facetten unseres Lateinunterrichts. Gerne gibt die Fachschaft Latein weitere Informationen.
*Haben Sie alle dreizehn Wörter entdeckt? – Felix (felix – glücklich, erfolgreich), Onkel (avunculus – Onkel), Max (maximus – der Größte), Volvo (volvere – wälzen, rollen), Limes (limes – Grenzweg), Buchsbaumhecke (buxus – Buchsbaum), interessiert (interesse – dabei sein), Ostkastell (castellum / castra –Lager), Aktionen (actio – Tätigkeit, Handlung), Cicerones (Cicero –Name des römischen Starredners), Region (regio – Gegend), total (totus – ganz), populär (populus – Volk)
** Im Folgenden sind mit dem Begriff „Schüler* natürlich Schülerinnen und Schüler gemeint.
*** Weitere Erkundung des antiken Rom: https://static.klett.de/software/html5/latein/rom/interactive-map/
WETTBEWERBE
Frederik Göhring (Leistungsfach Latein Klasse 11) hat mit großem Erfolg am 41.Landeswettberb Alte Sprachen teilgenommen.
Der Wettbewerb findet jedes Schuljahr statt und erstreckt sich über mehrere Runden. Mit einer Arbeit zum Thema „Der Staat in der Krise“ bei Cicero und Horaz qualifizierte Frederik sich für die 2.Runde. Über eine erfolgreiche mehrstündige Klausur erreichte er schließlich die Endrunde, in die es landesweit nur neun Schüler und Schülerinnen geschafft haben. Dort erörterte er vor einer Jury aus Schule und Hochschule an der Schlossschule Salem am Bodensee die Frage, wie im antiken Rom gutes Zusammenleben trotz gesellschaftlicher Unterschiede gelingen konnte.
Der Wettbewerb sei, wie Frederik rückblickend feststellt, zwar recht zeitaufwändig, aber es habe sich sehr gelohnt: So habe er nicht nur gelernt, über einen längeren Zeitraum wissenschaftlich zu arbeiten und vor fremdem Publikum seine Ideen zu präsentieren, sondern er habe interessante Personen kennengelernt und sei mit ihnen ins Gespräch gekommen –und schließlich, so meint Frederik grinsend, dürfe man auch das erfrischende Bad im Bodensee nicht vergessen.
ACTIONES
Exkursion in das Limesmuseum Aalen
In einer Unterrichtseinheit der Klasse 8 haben sich die Lateiner mit den Römern in Germanien beschäftigt. Nachdem sie anhand eines lateinischen Textes analysiert hatten, wie im Jahre 9 in einer kriegerischen Auseinandersetzung die Germanen dem römischen Herr eine vernichtende Niederlage beibringen konnten, erfuhren sie nun im Limesmuseum, wie beide Völker lange Zeit in Süddeutschland friedlich zusammenlebten.
Kontakt
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Limes-Gymnasium
Helmut-Glock-Straße 2
73642 Welzheim
- 07182 – 9385510
Auszeichnungen
